تکالیف درسی:
دربرخی موارد تکالیف درسی با آزمون های عملکردی بسیار شبیه هستند.اگرتفاوتی هست بیشتر درهدف اجرای آن هاست.درآزمون های عملکردی هدف اساسی ،آزمودن دانش ومهارت های کسب شده ی دانش آموزان است ودرتکالیف درسی هدف ماندگاری ،بهبود وتوسعه دانش ومهارت های آنان است.گرچه معلم درهنگام دادن تکلیف به دانش آموزان مستقیما قصد ارزش یابی ازآن ها را ندارد اما می توان بااستفاده ازنتایج این فعالیت ها  اطلاعات مناسبی از وضعیت یادگیری دانش آموزان به دست آورد.  براین اساس تکالیف درسی یکی از ابزارهای مهم ارزش یابی است.دراصل، طراحی تکلیف برمبنای ارزش یابی فرایندی انجام می گیردوارزش یابی های صورت گرفته ازاجرای تکالیف نیز به بهبود یادگیری وجریان تدریس (طراحی تکالیف وفعالیت های یادگیری کامل تر ودقیق تر)کمک می کند.
تکالیف درسی تنوع زیادی دارند .دریک شکل تکالیف براساس تعداد مخاطبان طبقه بندی می شوند ودرشکل دیگر طبقه بندی براساس هدف صورت می گیرد.

انواع تکالیف براساس تعداد مخاطبان

*تکالیف عمومی:تکالیفی که برای تمام دانش آموزان کلاس درنظرگرفته می شود.
*تکالیف گروهی:معلمان تعداد محدودی از دانش آموزان را دریک گروه سازمان می دهند وآن ها رابرای اجرای فعالیت هایی به مشارکت وا می دارند.تکالیف برای گروه ها ممکن است مشابه باشد یا متفاوت.
*تکالیف انفرادی:این تکالیف براساس شناخت معلم ازویژگی های (تفاوت های فردی)دانش آموز تعیین می شود.

انواع تکالیف براساس هدف

*تکالیف تمرینی:این تکالیف به صورت کتبی وبرای تثبیت یادگیری به روش تکرار وتمرین اجرا می شود.این تکالیف درصورت کثرت استفاده برای دانش آموزان ملال انگیز وخسته کننده است .اما اگر متناسب بانیازهای آموزشی دانش آموز طراحی شود جذاب ومعنی دار می شود.
نمونه ی یک تکلیف تمرینی
بااعدادی که یاد گرفته ای شماره ی تلفن مدرسه ،منزل ،خاله و... رابنویسید.
کدام عددها درشماه تلفن ها تکرار شده است.
شماره تلفن ها چند رقمی هستند.

تکالیف آماده سازی :این تکالیف برای درس های روزهای بعد به کار می رود.مثلا موضوع درس علوم هفته ی آینده گیاهان است معلم ازدانش آموزان می خواهد تعدادی برگ ودانه گیاهان جمع آوری کنند.
نمونه ی تکلیف آمادگی
فرزندم به کمک مادر یا پدر گیاهانی را که برای درست کردن غذا در خانه استفاده می کنی روی کاغذ بچسبان وبه کلاس بیاور.شکل آن ها را هم می توانی بکشی.
فایده ی یکی از گیاهان را هم بنویس.


تکالیف بسطی وامتدادی:این تکالیف میزان شناخت ومهارت شاگردان را از سطح معمول بالاتر می برد وآن را توسعه می دهد.که به صورت پروژه می تواند انجام شود.مثلا از دانش آموزان خواسته شود درکتاب خانه کتابی درباره سنگ ها پیدا کرده وآن را درکلاس درس ارایه دهند.
نمونه ی تکلیف بسطی ازنوع تلفیقی( علوم تجربی-قرآن)
محقق کوچکم می دانی درقرآن نام حیوانات زیادی برده شده است.شکل چهار حیوان رابکش ،نام آن ها را بنویس وبه این پرسش ها پاسخ بده:
-این حیوانات درکجا زندگی می کنند؟
-چه غذایی می خورند؟
-چگونه حرکت می کنند؟

تکالیف خلاقیتی:معلم با طراحی این نوع تکالیف دانش آموزان را وادار می کند تا با نوع آوری کاری را عملی سازند یا اثر کاملا جدیدی از خود ارایه دهند.در درس هنر وبنویسیم این تکالیف جایگاه خاص دارد.
نمونه ی تکلیف خلاقیتی:
فرض کنید ازیک داروخانه دارویی گرفته اید که باخوردن آن ناپدید می شوید .داستانی دراین حال وهوا بنویسید.